Kalejdoskop ucznia. Liczenie. Klasa 1. Edukacja wczesnoszkolna

Tytuł wchodzący w skład nowej serii publikacji dodatkowych „Kalejdoskop ucznia”, których celem jest ćwiczenie głównych umiejętności w kl. 1–3, takich jak czytanie, pisanie i liczenie. Publikacje mają poszerzać oraz pogłębiać wiedzę i umiejętności uczniów. Mogą być wykorzystane jako materiał dodatkowy (uzupełniający) w trakcie zajęć w szkole lub jako praca domowa.

Uniwersalny, okołocyklowy zeszyt do matematyki, wprowadzony w miejsce publikacji „Liczę” i „Rozwiązuję zadania”.

Zagadnienia ułożone zgodnie z kolejnością wprowadzania w metodzie pracy prof. Jadwigi Hanisz (i zadania nawiązujące do tej metody):

ORIENTACJA W PRZESTRZENI

CECHY WIELKOŚCIOWE

• Porządkowanie wg jednej cechy
• Porządkowanie wg dwóch cech

KLASYFIKACJA

• Klasyfikacja przedmiotów wg jednej cechy
• Figury geometryczne, klasyfikacja wg jednej cechy, dwóch i większej liczby cech
• Karty logiczne

POJĘCIE LICZBY NATURALNEJ

• Porównywanie liczebności zbiorów
• Porządkowanie zbiorów według liczebności. Pisanie cyfr
• Liczby porządkowe

DZIAŁANIA NA LICZBACH

• Dodawanie i odejmowanie, układanie działań do obrazków
• Porównywanie sum i różnic
• Wykorzystanie grafów do dodawania i odejmowania. Równania z okienkiem

ZADANIA TEKSTOWE

• Dodawanie i odejmowanie
• Układanie zadania tekstowego do rysunku lub działania
• Obliczenia pieniężne
• Wybieranie poprawnego sposobu obliczania
• Zadawanie pytań do zadań
• Wybieranie pytań do zadania
• Zadania złożone
• Zadania trudne

FIGURY GEOMETRYCZNE

• Rozpoznawanie figur
• Rytmy
• Mozaika
• Symetrie

JEDNOSTKI MIAR

• Obliczenia pieniężne (monety)
• Mierzenie długości
• Mierzenie masy
• Mierzenie czasu. Zegar
• Mierzenie czasu. Dni tygodnia

Zgodnie z propozycją metody pracy prof. J. Hanisz zadania zbudowano tak, aby uwzględnić:

• włączanie sytuacji problemowych stwarzających uczniom możliwość samodzielnego dochodzenia do wyniku obliczeń;
• pozwalanie dzieciom na tworzenie własnych pomysłów rozwiązań, stawianie pytań, objaśnianie, argumentowanie oraz uzasadnianie drogi swojego myślenia;
• ćwiczenie sprawności rachunkowej;
• porządkowanie zdobytej wiedzy;
• powtarzanie z dziećmi poznanego materiału w różnych formach;
• wprowadzanie na zajęciach stałych elementów utrwalających wiedzę i umiejętności praktyczne.

Zamieszczone na końcu zeszytu wycinanki (elementy do samodzielnego wycinania przez dziecko) pozwalają na naukę przez działanie, a także podnoszą atrakcyjność publikacji.